PROGRAMAS

Construcción ciudadana 1

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS SELECCIONADOS

PARA EL PRIMER AÑO DEL CICLO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
EJE 1: EN RELACIÓN A LA CIUDADANÍA PARTICIPATIVA
● Derechos, deberes y garantías constitucionales.
● Ámbitos de participación juvenil. La escuela, el barrio, las comunidades. (Centro de
Estudiantes, Consejos Escolares, Comisiones Vecinales)
● Normas en diversos ámbitos (de circulación en la vía pública, de cuidado de la salud,
ambiente, escolares, etc.)

EJE2: LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y JÓVENES.
● La Dignidad Humana como principio. Historia social de los DDHH (local, provincial,
regional, nacional y latinoamericana)
● Derechos de las niñas, los niños, los adolescentes y jóvenes. Ley Nacional 26.061/05.
Instituciones y Organizaciones estatales y/o civiles de defensa y promoción de los
derechos, locales, regionales, provinciales y nacionales

EJE 3: EN RELACIÓN CON LAS IDENTIDADES Y LAS DIVERSIDADES
● Diversidad de pueblos, identidades y culturas (pueblos originarios, inmigrantes, migrantes
de la región).
● Pubertad, Adolescencia y Jóvenes y sus prácticas culturales. Ley Nº 26.150/06. Ley Nº
25.673/03
● Perspectiva de género: la construcción de la identidad. Ley Nº 26.743/12
● Estereotipos culturales y medios de comunicación masivos.

EJE 4: EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN ÉTICA
● La dimensión ética de problemáticas sociales como el medio ambiente, la salud sexual
integral, la educación vial, otros
● Medios de comunicación: conocimiento y crítica de la construcción, circulación y
apropiación de la información.
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Construcción ciudadana 2

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS SELECCIONADOS

PARA EL SEGUNDO AÑO DEL CICLO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

EJE 1: EN RELACIÓN A LA CIUDADANÍA PARTICIPATIVA
● Constitución Nacional, Provincial, Ley y Carta Orgánica Municipal.
● Organización del Estado Nacional y la división de poderes.
● Derechos de primera, segunda, tercera y cuarta generación.
● Medios de comunicación y su papel como formador de la opinión pública.

EJE 2: LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES
Y JÓVENES.
● Violaciones de los DDHH a nivel internacional, nacional y local. Terrorismo de
Estado, Masacre de Napalpi, Masacre de Margarita Belén, el Holocausto. Caso
Malvinas en el contexto del terrorismo de Estado.
● Organismos e Instituciones internacionales, nacionales, provinciales y locales
de defensa y promoción de los DDHH.
● Derechos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Situaciones riesgo y
vulnerabilidad (maltrato infantil, abandono, abuso, violencia etárea y trata de
Niños, Niñas Adolescentes y Jóvenes)

EJE 3: EN RELACIÓN CON LAS IDENTIDADES Y LAS DIVERSIDADES
● Representaciones identitarias como prácticas compartidas (tribus, bandas,
pandillas)
● Representaciones hegemónicas: de género, de orientación sexual, de
nacionalidad, étnicas, religiosas, ideológicas y generacionales presentes.

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Construcción Ciudadana 3

APRENDIZAJES Y SABERES:
TERCER AÑO

Eje: Estado y Derechos Humanos
● La Protección de los Derechos Humanos como construcción histórica y social en la Argentina y en el Mundo. Organizaciones y modos de participaciones en la lucha por la vigencia de los DDHH a nivel local, nacional y mundial.
● Nuevos desafíos en la lucha por la defensa de los DDHH en la Argentina actual.
● Análisis de las situaciones de vulneración de derechos de los jóvenes, su estigmatización, criminalización para la desnaturalización y visibilización de situaciones de discriminación en sus contextos
(criminalización de la pobreza, discriminaciones de género, xenofobias, otros)
La lucha y protección de los Derechos Humanos
● La lucha por los derechos Civiles a nivel internacional, nacional, regional: la lucha contra el aprtheid, la lucha por los derechos de la población afroamericana, otros.
● Reconocimiento y valoración de la historia, antecedentes y construcción en la lucha y defensa de losDerechos Humanos en la historia Argentina, esto implica valorar el trabajo de: las Abuelas de Plaza de Mayo, Madres de Plaza de Mayo, de la Agrupación Hijos y la CONADEP en Argentina.
● Indagación acerca de los mecanismos de protección, convenciones internacionales, ONG y otras, que trabajan para la defensa de los Derechos Humanos (Garantías Constitucionales, Hábeas Corpus, Hábeas Data y Recurso de Amparo o Acción de Amparo) a nivel regional, nacional e internacional.
● Análisis sobre el Juicio a la Juntas Militares: Ley de obediencia debida y punto final. El indulto, durante el Gobierno de Menem. Juicios durante el Gobierno de Néstor Carlos Kirchner.
● Identificación del rol y accionar del Estado en relación a los Derechos Humanos y a los nuevos desafíos de la ciudadanía en nuestro país.
Eje: Ciudadanía y Derechos
● Análisis, identificación y relación entre los valores y Derechos Humanos como bien jurídicamente
legislado. Declaraciones y tratados que contemplan el derecho de todas los sujetos: Convención sobre
los Derechos de las personas con discapacidad; Convención Internacional sobre los Derechos del niño, entre otras. ampliación de Derechos en Argentina: Ley de Movilidad Jubilatoria, Ley de Migraciones, Ley de Identidad de Género, Ley 26.378: Derechos de las personas con discapacidad, Ley de Comunidades
Indígenas, Ley Nacional de Centros de Estudiantes
● Conocimiento de las distintas formas de participación ciudadana: movimientos sociales, asociaciones intermedias, fundaciones, ONG y otras formas de organización (locales- provinciales-nacionales-latinoamericanas).
● Comprensión y valoración de los Derechos Humanos en la Constitución Nacional, Provincial y Tratado Internacional de Derechos Humanos - Declaración Universal de Derechos Humanos -.
● Comprensión del rol político de los organismos supraestatales: MERCOSUR; UNASUR, OEA, ONU, para reconocer a estos como instancias garantes de derechos, paz y seguridad internacional, que ayudan a construir y fortalecer las economías y a estabilizar los mercados financieros. El marco jurídico
● Indagación y reconocimiento de las nociones de Ciudadanía y nacionalidad a través del tiempo,
atravesadas por concepciones filosóficas y jurídicas, con especial énfasis en el encuadre Constitucional del ciudadano en Latinoamérica y en la Argentina.

● Comprensión y análisis de la Constitución Nacional y la Constitución Provincial (historia, estructura, (partes) y la Supremacía Constitucional para la convivencia social y política